دوره 4، شماره 11 و 12 - ( سال چهارم، شماره 11 و12 ، بهار و تابستان 1391 1391 )
جلد 4 شماره 11 و 12 صفحات 19-25 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
The Evaluation of E-learning by Benchmarking Approach Iran Higher Education as a Case Study. فصلنامه فناوری اطلاعات. 2012; 4 (11 and 12) :19-25
URL: http://jor.iranaict.ir/article-1-435-fa.html
URL: http://jor.iranaict.ir/article-1-435-fa.html
اناری نژاد عباس، صفوی علی اکبر، محمدی مهدی. ارزشیابی آموزش الکترونیکی با رویکرد بهینه کاوی 1مطالعه موردی: آموزش عالی ایران. فصلنامه فناور اطلاعات و اتباطات ایران. 1391; 4 (11 و 12) :19-25
دانشگاه فرهنگیان
چکیده: (8523 مشاهده)
هدف کلی این مقاله، ارزشیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران با استفاده از رویکرد بهینه کاوی است. جامعه آماری مورد مطالعه شامل دانشجویان چهار دانشگاه ارائه دهنده آموزش الکترونیکی در ایران (الف، ب، ج و د) بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای 702 نفر از آنان انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه محقق ساخته متشکل از ابعاد آموزش الکترونیکی (شامل امور سازمان و مدیریت، فناوری، جنبه های آموزشی، طراحی محیط ارائه، خدمات پشتیبانی، ارزشیابی، و ملاحظات اخلاقی و حقوقی) بود که پس از محاسبه روایی و پایایی آن بین دانشجویان نمونه توزیع و با استفاده از روش‌های آماری تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی شفه، داده های به دست آمده تحلیل شدند. نتایج نشان داد که دانشگاه «د» با دارا بودن بالاترین میانگین در تمامی ابعاد، نسبت به سایر دانشگاه‌ها بهترین وضعیت را داشت و از بین سه دانشگاه دیگر؛ دانشگاه «ب» در پنج بعد و دانشگاه «ج» در دو بعد از ابعاد هفت‌گانه آموزش الکترونیکی برتر نشان دادند. ضمن اینکه بهینه کاوی می‌تواند از طریق بررسی و آزمایش فرایندها و مدل‌ها در دیگر دانشگاه‌ها و تطبیق تکنیک‌ها و رویکردهای آن‌ها بیش از پیش مورد استفاده قرار گیرد
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
جامعه الکترونیکی
دریافت: ۱۳۹۳/۲/۲۷ | پذیرش: ۱۳۹۳/۲/۲۷ | انتشار: ۱۳۹۳/۲/۲۷
دریافت: ۱۳۹۳/۲/۲۷ | پذیرش: ۱۳۹۳/۲/۲۷ | انتشار: ۱۳۹۳/۲/۲۷
ارسال پیام به نویسنده مسئول
